Le 5 septembre 2025, j’ai eu le plaisir d’animer une journée de formation dédiée à l’intelligence artificielle auprès d’un groupe de formateurs au CFA La Forbine, à Lyon. L’établissement, reconnu pour la qualité de son enseignement technique et scientifique, a offert un cadre idéal pour réfléchir à la place de l’IA dans l’éducation et l’apprentissage.
Comprendre les fondements de l’intelligence artificielle
La matinée a débuté par un temps d’échange autour des grands principes de l’intelligence artificielle : ce qu’elle est, comment elle apprend, et surtout ce qu’elle n’est pas. Nous avons exploré les différents usages déjà présents dans la formation et les métiers de l’enseignement : création automatisée de contenus, analyse de données pédagogiques, accompagnement individualisé des apprenants ou encore assistance à la préparation de cours.
L’objectif de cette première partie était d’offrir une vision claire et nuancée du potentiel de l’IA tout en soulignant ses limites. Les échanges ont permis de poser un cadre éthique et professionnel à son intégration dans les pratiques éducatives.
Découverte et mise en pratique d’outils IA
Les ateliers pratiques ont permis aux formateurs de manipuler plusieurs outils d’intelligence artificielle et de mesurer leur utilité dans un contexte pédagogique. L’un des moments les plus marquants fut la présentation de ChatGPT, qui a suscité un vif intérêt pour ses capacités à générer des supports pédagogiques, des quiz et des mises en situation concrètes.
Beaucoup ont exprimé leur enthousiasme face à la rapidité et à la pertinence des résultats, tout en saluant le potentiel créatif de l’outil. ChatGPT a été perçu comme un véritable assistant capable d’aider à concevoir des cours, rédiger des consignes ou encore reformuler des explications complexes pour les adapter au niveau des apprenants.
Autre moment fort de la journée : la découverte de Notebook LM, une application qui a particulièrement séduit les participants. Grâce à cet outil, ils ont pu expérimenter la manière dont l’IA peut aider à structurer, résumer et analyser des documents afin d’en tirer les points essentiels. Plusieurs formateurs ont immédiatement imaginé son usage pour préparer leurs cours, synthétiser des dossiers de formation ou accompagner les apprenants dans la révision de contenus.
Réflexion collective sur les enjeux de l’IA dans la formation
Au fil des échanges, l’enthousiasme des formateurs s’est accompagné de nombreuses interrogations : quelle fiabilité accorder aux contenus générés ? Comment conserver la place centrale de l’humain dans l’acte pédagogique ? Quelle responsabilité porte le formateur lorsqu’il utilise des ressources issues d’une IA ?
Ces discussions ont permis de replacer l’intelligence artificielle dans une perspective plus large : celle d’un outil au service du discernement et de la créativité humaine. Loin d’être une menace, elle devient un levier d’innovation dès lors qu’elle est maîtrisée et utilisée avec recul.
L’IA, un levier pour renouveler les pratiques pédagogiques
J’ai insisté tout au long de la formation sur une idée centrale : l’IA n’a pas vocation à remplacer le formateur, mais à l’accompagner. Bien utilisée, elle permet de renforcer la personnalisation des apprentissages, de diversifier les approches pédagogiques et de libérer du temps pour le suivi humain.
Les participants sont repartis avec des outils concrets, des pistes de réflexion et, surtout, une vision renouvelée de leur métier à l’ère de l’intelligence artificielle. Cette journée à La Forbine a démontré que la curiosité, la pratique et la réflexion collective sont les meilleures clés pour apprivoiser l’IA et l’intégrer durablement dans le monde de la formation.
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